ANÁLISE DO EPISÓDIO “ENGENHARIA REVERSA”, À LUZ DA AUTORREGULAÇÃO POR AGÊNCIA MORAL DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA DE ALBERT BANDURA.
Resumo
O presente artigo se originou de uma atividade avaliativa da disciplina Teorias da Personalidade Cognitivo Comportamental, em que foi proposta a análise do episódio “Engenharia Reversa” do seriado Black Mirror, correlacionando com a teoria de Albert Bandura, com destaque para os Mecanismos do Desengajamento do Controle Interno, presentes na Autorregulação por Agência Moral. O presente trabalho tem como objetivo realizar a análise do episódio “Engenharia Reversa”, do seriado Black Mirror, correlacionando com a Teoria de Albert Bandura de maneira crítico-reflexiva, dando ênfase para o conceito de Autorregulação por Agência Moral e os Mecanismos de Desengajamento do Controle Interno. A Metodologia do presente trabalho foi fruto de um componente de avaliação da disciplina de Teorias da Personalidade Cognitivo-Comportamental, sendo que cada aluno estudou a teoria de Albert Bandura e assistiu o episódio “Engenharia Reversa” pontuando questões importantes e, em seguida, se reuniram e realizaram uma discussão sobre o que cada um concluiu sobre o episódio e, por fim, se reuniram novamente e analisaram, de maneira aprofundada, correlacionando o episódio com a Teoria de Bandura. Resultado nos mostrou que o episódio aborda os Mecanismos de Controle Interno no que tange ao uso do Visor, uma tecnologia futurista, onde os soldados enxergam seres humanos com aspectos monstruosos, sendo que as feições, as vozes e os odores são mascarados, e isso, atrelado a outros mecanismos, serve como justificativa para a eliminação de pessoas específicas pelos soldados, por tanto, durante todo o episódio podemos encontrar presentes os Mecanismos de Desengajamento do Controle Interno. Por fim, podemos concluir que a análise foi realizada de maneira efetiva, promovendo uma reflexão acerca dos riscos da tecnologia para a justificativa de condutas reprimíveis e, além disso, o episódio contribuiu para uma melhor compreensão do conteúdo da disciplina.
